為什麼景觀系師生需要參訪野生動物保護區等級的埤塘？(上)

文圖／陳信甫

桃園市某高中多個學科的老師們跨領域合作策劃了一個埤塘課程，除了帶領高中生認識自身所處地域的地理特色之餘，也關切了城市目前與未來的處境，於是有了整頓校內既有水池的想法，他們向景觀系徵詢前往協助的可能性。經過二次深入商討之後，我們安排在景觀設計課程中與該校師生一起來診斷校內兩個的水池現況，期望能提高埤塘生態系的生態豐度與自然度，大一學生們也將提出數個可能的改善方案供校方參考。

三芝橫山國小｜愛惡自然

文圖／陳信甫

以蝶會的名義，前往三芝橫山國小講授蝴蝶生態。即使只有短短的四十分鐘，仍然要以蝴蝶在生態系統中的角色為終結－蝴蝶能夠為植物傳授花粉（協助繁衍），並成為其他昆蟲與動物們的食物。為了驗證小朋友們是否了解，特意出了一個陷阱題目來考驗。

林口野步森林｜冬日午後的生態課

在開發倒數鐘的壓力下，時時擔憂著野步森林不知何時就會被摧毀。幾個星期前忐忑地接下林口快樂角繪本館的邀約，帶領館方小朋友初訪野步森林。好事多磨，接連幾個星期的下雨而推延至今日。為了引發這些初探自然的小朋友的興趣，事前再三琢磨，並仔細準備了媲美哆啦A夢的口袋衣與各種道具。首度運用今年度社規師案計畫完成的解說系統，搭配著平板電腦裏預存的影像，加上適時野放他們自由的在森林裏尋寶，激發了他們對自然野地的好奇與喜愛。當他們知道終將因為世大運的舉辦而摧毀這片森林之時，森林裏竟然揚起了小朋友此起彼落「抗議、抗議」的呼聲。