文圖／陳信甫
淚別林口野步森林之後，首度重返林口台地的西麓。外社國小臨接新市鎮特定計畫區外緣保護區的西邊，與自然演替為林的丘陵地為鄰。要怎麼改造既有的、向來以服務人為主的校園呢？想與蝶為伍，就是直接植入接近醬菜等級的通用食草與蜜源植物嗎？生態系是一個複雜的組成，有著複雜的相互關連，獨鐘美蝶或可蛙終究是殘缺不全的。前經室內講座與校外後山的自然觀察，初步了解地區生態系的構成並建立系統性的觀點，而後決定利用南向山坡、林蔭步道與陽光草地等不同地景型態來改善校園裏的生態品質。
植喬木
植樹，不只是植下一棵樹，更要將生態系植入人心。八堂課程裏已進行到第四堂，我們挑選了五種地區性原生喬木，帶領六年級小朋友認識相關生態，並植入原先整體構想的地點。挑選了哪五種呢？不是全台氾濫的台灣欒樹、水黃皮或苦楝，而是台地上既有的紅楠、台灣朴樹、魯花樹、三腳虌與水金京。五棵及五種太少？當然，剩餘的大宗將於第八堂由教職員及志工們一起來種植，有興趣一起來做生態笨工的朋友可以連絡一下。
