為什麼景觀系師生需要參訪野生動物保護區等級的埤塘？(上)

文圖／陳信甫

桃園市某高中多個學科的老師們跨領域合作策劃了一個埤塘課程，除了帶領高中生認識自身所處地域的地理特色之餘，也關切了城市目前與未來的處境，於是有了整頓校內既有水池的想法，他們向景觀系徵詢前往協助的可能性。經過二次深入商討之後，我們安排在景觀設計課程中與該校師生一起來診斷校內兩個的水池現況，期望能提高埤塘生態系的生態豐度與自然度，大一學生們也將提出數個可能的改善方案供校方參考。

新題目：諾亞的輕舟－校園角落小院設計（小結篇）

文圖／陳信甫

先前兩年原只是在我帶領的個別設計小組裏實驗，上學期獨立撰寫擴大為全班共同的設計題目。理想是遠大的，但如何達成更是重要的設計，累積十年以上的觀察、思考與心得才能在慣習的以人類自身為中心的空間專業範疇裏，自創生態模式語言運用於景觀設計教學中。