文圖／陳信甫
白頭翁班著眼於淡水近郊，大冠鷲班則向三芝與石門遠征。暑氣逼人的夏季裏，總是無法抵擋泡水的誘惑，於是全程二公里的途中就在鄉間的菜公坑圳裏玩了起來。小朋友真是天生的獵人啊，從波光粼粼的圳水中抓起了一隻又一隻的黃綠澤蟹，還有抱卵的母蟹哩。 （別擔心，都放回去了。）
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繼城市校園與城鄉田野山林之後，自然偵探們持續邁向北海岸來探索，今年的目的地是石門洞，我們偵察了海岸地質、海岸植物與潮間帶生態。小朋友眼尖，發現了一隻裸殼中的寄居蟹，於是我們玩起了換殼秀的遊戲，先為其丈量尺寸後再分別撿拾約略合宜的空貝殼供其挑選。最後，當然要一起來撿拾海岸垃圾，善盡小小的一份心力，畢竟我們從不滿足於消費生態的旅遊！
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校園裏的蚊子哪裏來呢？是從樹木生出來的嗎？不然大人怎麼老是往樹葉上大噴殺蟲劑呢？結果一個星期後蚊子如故，但是其他以植物葉片與花苞為食的昆蟲們都死光光，大半年不復返！
上過生態課的小偵探們都知道，樹木不是蚊子的媽媽，也知道蚊子的小朋友孑孓生活在積水裏。今日設置昆蟲陷阱的時候，小朋友發現了水盆中的積水裏有孑孓，怎麼辦呢？倒掉就好！但是大人們要想想，要怎麼解決容易積水生蚊的花盆，以及水溝裏源源不絕的蚊子啊！明天小偵探要學以致用，展開校園孑孓孳生源的調查，然後8/28教師研習的講座時我再把結果告訴大人們。
不當萌物控與獵奇控！因為學習生態不只是玩耍用，更要用來發現並解決日常生活裏的不生態問題。不管是社區或學校，蚊子一多，人們就開始疑東疑西，以為戶外所有的水體與樹木都有蚊，都想填平水池並砍樹除草而後快（卻從不除花）。其實我們從小就開始上自然課，長大成人之後卻總是遺忘了科學是必需驗證的。
校園裏的蚊子從哪兒來？只要重新溫習自然，便知道蚊子不是孫悟空，不是從樹木生出來的，而是孳生於陰暗靜止的水體。我們不猜測而採取實證的方法，如何驗證有無呢？很簡單，小偵探們人手一個白色小容器四處勺水，再目視檢查水中有無孑孓即可。
生態盆、生態池與水生植物盆，都沒有孑孓！！（因為飼養了大肚魚與蓋斑鬥魚了。）接著檢查水溝與陰井，因為連續晴朗又乾燥，中庭水溝的積水甚少，即使有，一勺起來也無孑孓。最後找到西側門停車場附近的陰暗水溝，一靠近就可見成蚊，但水溝蓋卡住了搬不開而無法檢測，這就需要校方動手了。明確發現孑孓的，是位於育苗區的兩個花盆與廚房前保麗龍容器內的積水，怎麼處理呢？倒掉！
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